目前，很多營養(yǎng)師就職于醫(yī)院門診營養(yǎng)科、醫(yī)院體檢、健康服務(wù)項目組織、幼兒園、月子中心、高校、學(xué)習(xí)培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)校、營養(yǎng)促進(jìn)會等組織/公司，從事相對性的營養(yǎng)工作上。在這類組織中，一個出色的營養(yǎng)師理應(yīng)做優(yōu)惠的本身。“優(yōu)惠”的寓意是專業(yè)能力足以考慮到并超出本身搞好做好本職工作的務(wù)必。提升技術(shù)專業(yè)度(超出工作上的務(wù)必)，提高社交網(wǎng)絡(luò)(超出崗位的務(wù)必)，制定建設(shè)規(guī)劃(超出本身的崗位工作職責(zé))是維持崗位成才的必然趨勢。

　　去醫(yī)院營養(yǎng)科工作上(我針對比較掌握，探討較多，在其他組織工作上的營養(yǎng)師可以參考)的營養(yǎng)師一般會兩極分化。絕大多數(shù)人要甘愿悠閑自在舒適，工作量、技術(shù)專業(yè)壓力和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展盈利都和同一醫(yī)院門診的一般醫(yī)生有巨大區(qū)別;極少數(shù)要十分努力，在搞好做好本職工作之內(nèi)和之外都勤奮很多，個人發(fā)展目標(biāo)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展盈利均不屬于一般醫(yī)生。但不管怎樣，營養(yǎng)師要服務(wù)到位病人，努力完成本身的工作中崗位工作職責(zé)，不能蒙騙，它是探討自己職業(yè)發(fā)展發(fā)展趨勢的必要條件。

　　去醫(yī)院營養(yǎng)科工作上的營養(yǎng)師還要用好/服務(wù)到位產(chǎn)品，比如腸內(nèi)營養(yǎng)藥物制劑(與眾不同診治適用范圍祖?zhèn)髅胤绞称沸袠I(yè))、腸外營養(yǎng)藥物制劑等，這類產(chǎn)品企業(yè)一般會提供費用預(yù)算可用營養(yǎng)師搞科研、報考報名參加學(xué)術(shù)研究會或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多學(xué)術(shù)研究會邀請授課嘉賓的名單和花銷也都由冠名贊助企業(yè)拿到。當(dāng)然它是有規(guī)范的，你知道的。這類醫(yī)護(hù)人員與產(chǎn)品企業(yè)的互動交流溝通交流以往數(shù)十年里一直是公開的秘密，馬上推動了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨向，可是近些年漸漸地納入整治層面，變?yōu)楹谏貛Аａ槍ο聠翁岢?、藥品回扣等以往被允許的灰色收入現(xiàn)如今早就明文禁止，屬于違規(guī)違規(guī)?？墒?，現(xiàn)如今很多非手術(shù)治療、住宅小區(qū)病人也會網(wǎng)絡(luò)購物此類產(chǎn)品(是食品行業(yè)，并并不是治療藥物)，營養(yǎng)師可以給予檢查督促或銷售員，從產(chǎn)品銷售中提成，這類個人行為目前并并不是違規(guī)違規(guī)。

　　絕大多數(shù)醫(yī)院門診營養(yǎng)科沒有本身的醫(yī)院病床和手術(shù)治療患者，可以資費標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)治最新項目也沒有好幾個，其營業(yè)收入重要借助腸內(nèi)營養(yǎng)藥物制劑或食品行業(yè)售賣。這就管理決策了營養(yǎng)師去醫(yī)院的位置和盈利與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)生是良莠不齊。建議醫(yī)院門診營養(yǎng)師環(huán)顧四周于院外，終歸目前大伙兒對營養(yǎng)的規(guī)定很顯著，而且能考慮到他們規(guī)定的營養(yǎng)技術(shù)專業(yè)工作員非常少，去醫(yī)院之外，營養(yǎng)師大有可為，蹦出來技術(shù)專業(yè)才能夠做好技術(shù)專業(yè)。

　　醫(yī)院門診營養(yǎng)科的營養(yǎng)師要想大有可為，在以下5項中至少要有一項很強(qiáng)才行

　　?擅于科研(科研型的營養(yǎng)師十分受寵);

　　?擅于科譜(接近生活，功能強(qiáng)大);

　　?與其他單位關(guān)系好(方便快捷市場開拓工作上);

　　?和科室醫(yī)生關(guān)系好(你知道的);

　　?提高技術(shù)專業(yè)水平(立于不敗之地)。

　　另一方面，在悠閑自在舒適的營養(yǎng)科，也是好幾個因素可以催毀營養(yǎng)師的職業(yè)發(fā)展發(fā)展趨勢，比如混日子、茍且偷安、懈怠;不和企業(yè)交往，欠缺企業(yè)可用;不培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不提高技術(shù)專業(yè)水平;視野窄、目光短、內(nèi)部勾心斗角。

　　在醫(yī)院體檢、健康管理處工作上的營養(yǎng)師，崗位發(fā)展受阻的一個廣泛原因是忽視提高技術(shù)專業(yè)水平。這類組織更重視流程、服務(wù)以及消費者量，而不重視技術(shù)專業(yè)度提高，營養(yǎng)師等于服務(wù)工作員，技術(shù)專業(yè)方面生產(chǎn)量很低。而且，營養(yǎng)師工作流程可玩度并不大，更談不上課題申報。

　　在幼兒園、高校和月子中心等組織就職的營養(yǎng)師，經(jīng)常遭受一樣的疑慮，即所用非所學(xué)。比如，在幼兒園里倘若營養(yǎng)師完全按照幼兒教育青少年兒童膳食指南營養(yǎng)營養(yǎng)配餐，爸爸媽媽很可能不接納;校內(nèi)團(tuán)隊營養(yǎng)配餐(盈利)地理環(huán)境中，營養(yǎng)師的作用遭到極大限制;月子中心產(chǎn)后月子餐大部分拷貝臺灣版，實質(zhì)不理睬營養(yǎng)營養(yǎng)營養(yǎng)配餐規(guī)范。這類常見與所學(xué)的挪動，一方面是組織的原因(營養(yǎng)師沒法變更它)，另一方面是營養(yǎng)師作業(yè)不精，技術(shù)專業(yè)度不夠或不夠靈活，只懂書藉，不易科技創(chuàng)新、嘗試和積累。

　　在學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校或相關(guān)促進(jìn)會就職的營養(yǎng)師，雖然很多人擅于講課，但其技術(shù)專業(yè)度并并不是高，技術(shù)專業(yè)層面狹小，甚至窄到只擅于講某一本教學(xué)內(nèi)容，某好幾個章節(jié)目錄，超出整部教學(xué)內(nèi)容或這類章節(jié)目錄的營養(yǎng)專業(yè)技能，他們搞清楚很少。只講課不培訓(xùn)學(xué)習(xí)不言而喻是不太好的，邊講課邊培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加劇、擴(kuò)寬本身的技術(shù)專業(yè)專業(yè)技能是合格教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。也只有那般的教師，將來就算離開培訓(xùn)學(xué)校或促進(jìn)會，還可以在其他組織或企業(yè)找尋本身的位置。也是很多營養(yǎng)師從事管理工作，有管理方案無技術(shù)專業(yè)全是自毀方式之一，情況嚴(yán)重制約職業(yè)發(fā)展發(fā)展趨勢。很多此類組織的責(zé)任者目光短淺，要想看到營養(yǎng)師必不可少本身的組織，不期待他們成才快。當(dāng)然，營養(yǎng)師本身也是責(zé)任，墨守陳規(guī)，不持續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)營養(yǎng)技術(shù)專業(yè)專業(yè)技能，欠缺具體指導(dǎo)思想。依據(jù)我所了解，公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)習(xí)撤消以后，很多學(xué)習(xí)培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)校的營養(yǎng)教師失業(yè)。

　　歸根結(jié)底，在各種組織就職的營養(yǎng)師盡量提高營養(yǎng)技術(shù)專業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)專業(yè)度，才能夠立于不敗之地，使力某一組織，又不完全借助該組織。在這類組織中，“營養(yǎng)師”沒法(相對而言)有容身之地，假如你是高品質(zhì)的營養(yǎng)師。